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      杭州一小學(xué)推出“好人好事本” 效果驚人
      點(diǎn)擊:262 發(fā)布時(shí)間:2019-04-01 來源:錢江晚報(bào)

        “好人好事本”重現(xiàn)校園,效果驚人

        杭師附小推出首日記錄了近30件好事,25年前這就是教育學(xué)生的好法寶

        好人好事本上記錄的一些好事。

        說到好人好事本,大家大概已經(jīng)記憶不深了,25年前它一度是校園里非常流行的學(xué)生們相互記錄每天看到的好人好事的小本子,但是隨著新學(xué)校的建設(shè)、傳統(tǒng)學(xué)校的搬遷和合并,不知不覺中這本本子便在校園里消失了。

        近日,這本被忘卻已久的小本子又出現(xiàn)在了杭師附小的校園里?!氨緛碇皇怯X得這是一項(xiàng)很好的傳統(tǒng),不能丟,但是沒想到學(xué)生這么喜歡這本小本子?!毙iL(zhǎng)俞富根笑著說,現(xiàn)在好幾個(gè)班的好人好事本,因?yàn)樵趯W(xué)生間傳閱得火熱,封面都掉了。

        推出第一天

        就記錄了近30件好事

        “3月5日,今天我看到很多人幫助老師開鎖。”(楊悅欣)

        “3月6日,潘辰宇把倒了的隊(duì)旗扶起來?!?邵家祺)

        “3月21日,李浩宇扶起了跌倒的朱益樂?!?王淼淼)

        “3月23日,沈霖凱做作業(yè)遇到困難,我?guī)椭怂??!?酈紫萱)

        “3月26日,楊靜怡幫胡家弘(因腳受傷)拿作業(yè)。”(張茗惠)

        ……

        杭師附小的好人好事本,就掛在班級(jí)后面的黑板邊上,只要發(fā)現(xiàn)了好人好事,或是自己做了好人好事都可以記錄在上面。這些本子設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,翻開來本子上都整整齊齊地記錄著每天學(xué)生們發(fā)現(xiàn)的好人好事。雖然每件事都非常簡(jiǎn)單平常,但是看了讓人心里暖暖的。

        “3月5日好人好事本試行第一天,大家都很興奮,爭(zhēng)著要做好事,連老師辦公室倒垃圾的活也被他們承包了,下午快放學(xué)時(shí),有幾個(gè)同學(xué)遺憾地和我說,好事全被別人做了,自己沒有好事可以做了?!?03班班主任呂夏晶笑著說道。

        那天學(xué)生們積極做好事的場(chǎng)景讓她非常難忘,在好人好事本之前,她也曾用做好事獎(jiǎng)勵(lì)積分的方式鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助,但是效果沒有那么明顯。“之前,我們每周會(huì)有一節(jié)班會(huì)課,讓學(xué)生們說說自己一周遇到的好人好事,做好事者就能獲得積分,雖然每周也會(huì)有學(xué)生做好事,但是數(shù)量很少?!眳卫蠋熣f,好人好事本開始實(shí)行第一天就記錄了29條好事,不到一個(gè)月的時(shí)間,已經(jīng)積累54條了,幾乎每天都會(huì)出現(xiàn)1~2件好事。

        “昨天聽寫,有學(xué)生錯(cuò)了很多,結(jié)果,他的同桌就在放學(xué)后主動(dòng)留下來幫他再聽寫一次?!眳卫蠋熣f,這件事情就被受幫助的同學(xué)記在了好人好事本上,“現(xiàn)在無論在學(xué)習(xí)上還是在日常小事上,大家都會(huì)主動(dòng)關(guān)注身邊的同學(xué),如果有人遇到了困難,不需要求助,便會(huì)有很多學(xué)生上前幫忙?!?/p>

        “我來班里已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了,很想和班里的同學(xué)們成為好朋友,這幾天我忽然覺得我的朋友多了,每次下課后都有很多同學(xué)主動(dòng)找我聊天,我遇到解不出來的數(shù)學(xué)題時(shí),大家都很耐心地來幫我?!比ツ陝傓D(zhuǎn)入403班的章舜臻說。

        除了呂老師,601班的班主任楊佳群也深有體會(huì)。“我?guī)н@個(gè)班6年,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,隨著年級(jí)升高,我明顯感覺大家似乎不愿意交流了,班級(jí)氛圍也沒有低年級(jí)時(shí)那樣暖?!睏罾蠋熣f,有了好人好事本后,大家會(huì)在小本子上記下自己受到的幫助或是看到的感人事跡,因此這本本子就成了大家表達(dá)感謝和傳遞溫暖的方式。

        “好人好事本剛開始實(shí)行時(shí),我完全想不到班里每天發(fā)生的好事有這么多?!闭吕蠋熣f,每天她都會(huì)翻閱好人好事本,經(jīng)常會(huì)在一些非常值得表?yè)P(yáng)的好事上畫星星?!拔野l(fā)現(xiàn)班里那些調(diào)皮的孩子原來每天都有做好事。”

        “前幾天,班里一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)把班里壞掉的凳子都修好了,我們才知道原來他是個(gè)修理能手?!?01班的楊靜怡告訴記者。

        好人好事本

        曾是老師管理學(xué)生的法寶

        “那時(shí)的好人好事本不是學(xué)校發(fā)的,是老師自己準(zhǔn)備的,每個(gè)學(xué)生做了好事就可以記在本子上,每積累10件好事就能獲得一個(gè)小紅花,每個(gè)學(xué)期老師會(huì)根據(jù)好人好事本推選學(xué)雷鋒積極分子。”杭師附小2002年退休的老師石信娣告訴記者。

        她1966年開始從業(yè),在她的印象里,好人好事本是從1985年開始盛行的。

        “那時(shí)從一年級(jí)開始,我們就用好人好事本記錄學(xué)生們做的好事,一、二年級(jí)的孩子不會(huì)寫字,便由他們口述老師來記,到了三年級(jí)就讓學(xué)生自己記?!痹谑蠋煹挠∠罄铮菚r(shí)的好人好事本上記錄的都是學(xué)生們?nèi)粘0l(fā)生的小事,比如借同學(xué)橡皮、鉛筆或是撿到遺失品交給老師等等。

        “雖然這些事都不大,但學(xué)雷鋒精神就是從小事做起,也因?yàn)檫@些小事,班里很少有同學(xué)打架、吵鬧,氛圍很好?!笔蠋熣f,當(dāng)時(shí)帶班除了好人好事本還有光榮本,前者記錄學(xué)生日常的好人好事,后者記錄學(xué)生為班級(jí)、為學(xué)校獲得的榮譽(yù)。

        “我記得我們班有一次設(shè)計(jì)的?;毡徊捎昧耍陀涗浽诠鈽s本上?!笔蠋熣f起這兩個(gè)本子很興奮,正是因?yàn)檫@兩個(gè)本子,班里的同學(xué)們都非常積極地助人為樂,也很想為集體爭(zhēng)光,因此他們班經(jīng)常被評(píng)為五好班級(jí)。

        在石老師記憶里,每次有新老師培訓(xùn),她都會(huì)給新老師推薦用好人好事本管理班級(jí)的方法。退休時(shí),學(xué)生的好人好事本她還保留著,不過因?yàn)閹状伟峒液脱b修,以前的本子不見了。

        “我記得我剛當(dāng)老師的時(shí)候,常說班主任要做的幾件事,好人好事本就是其中之一?!痹谟?0年教齡的沈莉老師印象中,好人好事本后來就漸漸流于形式,大家都不太重視,大概在1995年時(shí)已經(jīng)很少見了。

        “25年后,再推行好人好事本,我還沒太當(dāng)一回事,但沒想到學(xué)生們非常積極,大家都想成為本子里的主人公?!鄙蚶蠋熜χf,她現(xiàn)在帶的是一年級(jí),學(xué)生們記錄好事的語(yǔ)言非??蓯?,她沒事就想翻閱一下,定期在班里誦讀每天的好事,現(xiàn)在寫好人好事本已是學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)了。

        梁建偉

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